进入高三，许多考生的学习成绩波动都很大，如何才能使考生的成绩稳中有升呢？北京天利考试信息网通过对大量高三学生的学习过程进行跟踪研究发现：每个人在学习过程中，尤其是大大小小的模拟考试中，出现的错误五花八门，“错题”呈现了“个性化”的趋势。正是这些不起眼的一个个小错误导致我们考场失分，怎样避免这些错误呢？建立有效的错题本无疑是一个良好的途径。
　研究人员根据学科特点，对成千上万各种类型的错题进行归类，提炼出学科常考易错试题的典型“错误类型”，并从错误类型的特点出发，提炼出针对某类错误的解题策略。
本丛书根据各学科特点，“考点解读”部分主要阐述了最新考纲要求的考点内容。每个专题内主要对典型、易错的试题进行归类、剖析，编写了“点击典型、易错试题”，并对重要错误类型中重点例题的错误解法进行陈述，其中的“易错警示”部分主要从反映学科漏洞、考试技巧、学习习惯、学习方法、学习心态等多方面剖析，以期考生能够从“他山之石”之中获得“宝玉”。
实践出真知。我们到底吸取了他人多少经验？研究人员特奉献出“举一反三”部分，此部分试题皆选自高考真题和最新的模拟试题，目的是让考生对常考易错的考点进行“考场练兵”，从而使学习成绩稳步提高。
“我的错题我作主”部分，留出很多空白，方便自己管理日常考试与练习中遇到的错题，同步记录错题解析与心得体会。个性的错题往往是薄弱的环节，抓住薄弱环节就抓住了复习重点，考前针对错题查缺补漏，是提分的好技巧。同学之间可以相互交流，以期达到“用他人之矛；陷高考堡垒”之效果。同时，您在使用本书的过程中，还可以在“错误档案管理”中制定自我特色的个性训练方案和辅导计划。一般初次考试得80％以上分数的学生，在错题整理之后，三日之内通过自我检查或者请老师、同学检查等方式检验该考点是否掌握；考试得80％以下分数的学生，考试后一周内对试卷或者试题进行二次答题，仍未得满分者，对错题进行再记录，以此循环，直至满分。如需要四次及以上答卷者，应该接受相应内容的专题训练之后再进行答卷。同时，辅以学期末在“我的错题本”中抽出试题进行检查。

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“举一反三”易错警示