国内第一部系统介绍明茨伯格IMPM理论的专著。
MBA认为管理能力可以通过知识的学习来获得，而IMPM更强调的是经验的提炼。
IMPM的主要创新在于，它打破了管理各专业学科之间的界限，按照作为一个管理者必备的五种心态来设计课程。
IMPM尤其强调书本概念与自身管理经验的相互验证、相互支持的反躬自省，并由此创造了很多把管理教育延伸到课堂之外的方式。

亨利·明茨伯格是经理角色学派的主要代表人物，也是当今世界管理和战略领域最重要的学者之一。作为2000年美国管理科学院杰出学术贡献奖的获得者明茨伯格一直是当今盛行的MBA教育模式的激烈抨击者：MBA是因为错误的理由用错误的方法教育错误的人。由此，他抛出一份惊世宣言：要彻底改革传统的MBA教育。并与英国兰开斯特大学乔斯林教授联手创立了一种MBA教育截然不同的管理学模式IMPM，被誉为第三代管理教育模式。随着欧洲商学院、印度管理学院、日本神户大学等院校的相继加入，IMPM如今已经形成一个国际联盟。
IMPM的主要创新在于，它打破了管理各专业学科之间的界限，即不是按市场营销、财务、人力资源等专业来安排课程，而是按照作为一个管理者必备的五种心态来设计课程；同时，IMPM尤其强调书本、概念与自身管理经验相互验证、相互支持的反躬自省，并由此创造了很多把管理教育延伸到课堂之外的方式，如反思作文、交换访问、现场考察、创业活动等。本书试图对明茨伯格的这些管理教育思想进行一次全面介绍和评价，使人们充分了解这一新型管理教育模式的基本理念和方法。

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彭新武，男，哲学博士，管理学博士后，现为中国人民大学哲学系管理哲学教研室副教授。主要从事进化论、社会发展理论、复杂性科学和管理哲学的研究工作。发表相关学术论文80多篇。主要著作有： 《意义的追寻》、《复杂性思维与社会发展》、《造物的谱系——进化的衍生、流变及其问题》、《进化管理学——复杂、动态环境下的管理思维与方法》、《企业战略透视——当代战略管理研究的综合反思》、《变革与风险——不确定条件下的战略管理》以上著作均由中国人民大学出版社、北京大学出版社等出版社出版。

第一章 明茨伯格：异端的价值
经理角色学派的肇始
战略计划的悖谬
直觉决策
草根模型
管理的冥想
第二章 要经理，不要MBA
MBA：光荣与梦想
MBA：失落的神话
明茨伯格的反叛
反叛的话外音
第三章 IMPM：跨越边界的管理教育
IMPM浮现
越过学生的边界
越过全球化的边界
越过教学的边界
越过职能的边界
越过课堂的边界
越过IMPM的边界
越过我们头脑的边界
第四章 管理自我：反思的心态
模块的起源和目的
模块在实践中的基本原理
模块的结构
对模块的评价
模块的发展
第五章 管理组织：分析的心态
技术VS整体的方法
规范的VS经验的学习
安逸VS挑战
暗喻：莲花
第六章 管理环境：世界性心态
邦加罗尔模块的演化
教学目标的前提
理论与实践
对邦加罗尔模块的一些思考
IMPM课程未来面临的挑战
第七章 管理关系：合作的心态
IMPM在日本的境遇
一桥大学的经验
神户大学的经验
日本高级科技学院的方法
第五个周期的内容
总评
附录
第八章 管理经验的交流
第九章 公司的需要和收获
第十章 体验IMPM：谈话实录
第十一章 MMVS：IMPM的延伸
附录 明茨伯格学术成果一览
编后记