本书的训练效果如下： （1）能有效促进婴儿智能的发展； （2）能有效建立婴儿双手的触觉积累系统； （3）能有效发展婴儿的学习能力，建立优良的学习系统； （4）能有效培养非智力心理素质的核心因素——独立性； （5）有利于婴儿自我开发能力和独立实践学习能力的产生和发展。 我们的研究表明，经过手脑协同训练的婴儿，三年、五年以上，上述各种能力的综合指标都超过同龄人1-3倍。

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殷红博，中国著名幼儿教育专家、中华名人协会会员、北京现代心理与教育技术研究所所长、北京博凯智能全纳幼儿园总园长。他具有十六年儿童教育研究与实践经验，担任国家重点教育项目“钱学森大成智慧教育”研究课题秘书长兼幼儿教育课题负责人；主持《关键期教育与潜能开发》、《天才教育与智能全纳教育》课题，是国内首次创立了天才儿童、弱智儿童、正常儿童协同匹配研究跟踪诱导教育的崭新科研模式独创“完美人才教育学，”开创了未来教育新概念，受到了社会广泛关注。他的研究成果多次获奖，并被授予“中华英才”荣誉称号。

序
引言
第一章 婴儿运动能力发展关键期与手脑协同开发
第一节 婴儿运动能力发展规律与发展关键期
第二节 婴儿运动能力发展关键期与手脑协同开发总原则
第三节 婴儿手脑协同开发的意义
第二章 婴儿手脑协同开发训练阶段与训练方法
第一节 协同配合训练阶段的任务与训练方法
第二节 匹配运动训练阶段的任务与训练方法
第三节 平衡控制训练阶段的任务与训练方法
第四节 技能动作训练阶段的任务与训练方法
第三章 婴儿手脑协同开发训练教程与实施技巧
第一节 家长在婴儿手脑协同开发训练中的责任
第二节 婴儿手脑协同开发训练教程
第三节 婴儿平衡能力与主要大肌肉运动能力的发展
第四节 日常生活中婴儿的手脑协同训练
附：心系新生命活动概况


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